Zadanie 2. Przygotowują się do konkursu „Wszystko o polskich parkach narodowych”. Zadanie 3. Wykonanie strojów z materiałów będących odpadami, takich jak: papier, puszki, itp. Zadanie 4. Mini - album o wybranym organiźmie chronionym w Polsce. a) Album powinien spełniać ustalone kryteria: format A4, O Skrzaciku Kropeczce .doc. Inscenizacja zachęcająca do zabawy liczbowej. Dzieci mogą wykorzystać kropki do liczenia, porównywania zbiorów równolicznych i różnolicznych, do działań arytmetycznych. Mogą układać wzorki z określonej liczby kropek, łączyć naklejone kropki w pary lub według wielkości, obrysowywać kropki Wszystkie materiały edukacyjne programu „Rok z higieną velvet” zostały przeniesione na odrębnĄ stronę: rokzhigienavelvet.edu.pl. Materiały edukacyjne skierowane do uczestników akcji Zdrowo i Sportowo. Pobierz i wykorzystaj podczas zajęć, lekcji, treningu lub zabawy. Scenariusz zajęć w przedszkolu ruch drogowy. Temat: Zapoznanie z przepisami ruchu drogowego. zbiorowa. oglądowa, zajęć praktycznych, słowna. makieta skrzyżowania. 1. Czynności organizacyjne wprowadzające w temat zajęć. 2. Nauczycielka odczytuje przygotowane zagadki dla dzieci. to musi być zdrowe, a każdy musi zadbać o jego dobrą kondycję. Nauczyciel przypomina dzieciom o chorym Misiu, który nie dbał o swoje serduszko i zaczęło ono chorować. Korzystając z planszy edukacyjnej, nauczy - ciel przekazuje najważniejsze informacje na temat serca: jak jest zbudowane, jak krąży krew w organizmie. Wniosek: O zdrowie musimy dbać. Zajęcia plastyczne. Praca na podstawie kolorowanki- Wiem jak pokonać wirusy i bakterie” / omówienie poszczególnych elementów kolorowanki/ 1. Dbamy o siebie- wzmacniamy zdrowie - racjonalne odżywianie, regularne posiłki - ruch, ćwiczenia - odpoczynek, sen - dobre samopoczucie, zabawa, radość Kabaret o tematyce zdrowotnej dla przedszkolaków z przedszkola w Smykowie przygotowali i zaprezentowali w środę, 10 maja nauczyciele, opiekunowie oraz rodzice podopiecznych przedszkola. Celem działania było przypomnienie i utrwalanie nawyków zdrowego jedzenia oraz zachowania higieny. Wszyscy aktorzy spisali się rewelacyjnie. Oferujemy scenariusze przedstawień dla przedszkolaków i uczniów. Polecamy nasze scenariusze jasełek, piosenki dla dzieci, słuchowiska oraz książki. Wejdź >>. Alexa rank: 4752857. Siteadvisor: +0/ -0. Mywot Trustworthness: 0%. Visit site. może kupi pani dla dzieci swych kochanych Czeko, czeko, czekolada jest przysmakiem dzieci twych Czeko, czeko, czekolada kup pan żonie ślicznej, a będzie bardzo rada Czeko, czeko, czekolada chce osłodzić wasze dni A po czekoladce usta są tak smaczne, może o tym was przekonać mam. Każdy do mnie się uśmiecha. Czeko, czeko, czekolada. W ostatnim czasie coraz więcej osób interesuje się zdrowym odżywianiem. Edukacja żywieniowa to jeden z lepszych kierunków, mogący mieć ogromny wpływ na zmianę nawyków żywieniowych młodych pokoleń. Treści z podstawy programowej: Uczeń: słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych VWDP. Katalog Halina RyckoZajęcia przedszkolne, Scenariusze"W trosce o zdrowie" W trosce o zdrowie Rok ubiegły poświęcony był w oddziale przedszkolym w Matysówce w którym pracuję realizacji programu pt. "Promocja zdrowia w przedszkolu" (w grupie dzieci 6- letnich). Okres przedszkolny jest bardzo ważnym etapem w kształtowaniu prozdrowotnych wyborów dziecka oraz jego stosunku do środowiska społecznego. Budowanie "świadomości prozdrowotnej" poprzez edukację oznacza nie tylko wzbogacanie wiedzy zdrowiu, ale i "odpowiedzialności" za własne zdrowie. Wiek przedszkolny jest zatem okresem decydującym w kształtowaniu nawyków, jest podstawą przyszłego stylu życia. Celem programu jest więc przygotowanie dzieci do dokonywania wyborów służących ich zdrowiu teraz i w przyszłości. Program realizowany był w oparciu o cztery bloki tematyczne: a) Bezpieczeństwo w życiu codziennym. b) Zdrowie dziecka, jego zagrożenie i ochrona. c) Przyswajanie nawyków higieniczno- kulturalnych dzieci. d) Walory aktywności ruchowej. Blok dotyczący bezpieczeństwa w życiu codziennym realizowany był poprzez: zabawy, pogadanki, zajęcia i wycieczki dotyczące bezpieczeństwa w ruchu drogowym, spotkanie dzieci z policjantem objaśniającym zasady ruchu drogowego. Filmy edukacyjne "Bądź bezpieczny na drodze", "Uważaj niebezpieczeństwo". Dzieci brały także udział w szkolnym konkursie plastycznym "Jestem uczestnikiem ruchu drogowego", obejrzały teatrzyk "Bezpieczeństwo w ruchu drogowym". Aby dzieci poznały możliwość radzenia sobie w sytuacjach zagrażających ich bezpieczeństwu np. pożaru zorganizowano spotkanie z strażakami z Ochotniczej Straży Pożarnej. Dużą wagę przywiązywano do wpojenia dzieciom zasad ograniczonego zaufania w stosunku do osób obcych. O tej tematyce zostały także przeprowadzone zajęcia otwarte dla nauczyciela stażysty na temat: "Uświadamianie dzieciom różnych zagrożeń na podstawie bajki" Królewna Śnieżka ". W jesieni przeprowadzono zajęcia pokazowe w formie hospitacji diagnozującej dla rodziców i dla nauczycieli kl. " O "na temat" Bezpiecznie poruszamy się po ulicy ". Blok " Zdrowie dziecka, jego zagrożenie i ochrona "realizowano między innymi poprzez częste pogadanki, zgaduj- zgadulę, zajęcia z rozwijania mowy i myślenia, udział dzieci w" tygodniu promocji zdrowia ", gdzie mieli możliwość spotkań z specjalistami promującymi zdrowy styl życia, tj. p. pielęgniarką, dietetyczką, higienistką, stomatolog. Dużo uwagi przywiązywano także do racjonalnego żywienia dzieci poprzez częste rozmowy, pogadanki, konkursy klasowe. Rodzice wysłuchali prelekcji na temat " Żywienie dzieci w wieku przedszkolnym ". Przedszkolaki przygotowały także z udziałem chętnych rodziców sałatkę owocową. Utworzono również na tablicy dla rodziców" Kącik zdrowego żywienia "na temat" Rola witamin w odżywianiu, ich zawartość w poszczególnych produktach żywnościowych ". Aby rodzice mieli możliwość zobaczenia jak dzieci opanowały treści dotyczące zdrowia przeprowadzono zajęcie otwarte dla rodziców na temat: Co wiem o zdrowym stylu życia? Kolejny blok tj." Przyswajanie nawyków higieniczno- kulturalnych dzieci realizowano poprzez uświadamianie dzieciom potrzeby dbania o własny wygląd i stosowanie zasad higieny. Jedną z form realizacji był nawyk codziennego mycia rąk przed posiłkiem, analiza opowiadań i bajek dotycząca tej tematyki, kształcenie umiejętności samodzielnego ubierania i rozbierania się, przestrzegania zachowania ładu i porządku wokół siebie. Utworzono także "Kącik czystości" w którym eksponowane były przedmioty związane z higieną. Dla dzieci klas starszych przedszkolaki przedstawiły inscenizację pt "Dbam o zdrowie". Następny blok "Walory aktywności ruchowej" realizowano poprzez częste zabawy ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne prowadzone miedzy innymi metodami gimnastyki twórczej ruchu R. Labana, C. Orffa. Jak również częste spacery, gry i zabawy na boisku szkolnym. W ramach realizacji tego bloku wybrane dzieci uczestniczyły w Turnieju Sportowym zdobywając pierwsze miejsce w skoku w dal. Dla rodziców przeprowadzono wspólne ćwiczenia gimnastyczne z udziałem dzieci prowadzone metodą W. Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Dzieci brały też udział w między klasowym konkursie szkolnym "Dbam o zdrowie jesienią". Pomocne w dokonaniu ewaluacji programu był opracowany przeze mnie test obrazkowy dla dzieci i ankiety dla rodziców, które przeprowadzono na początku i na końcu roku szkolnego. Rodzice ocenili program pozytywnie uważając, iż był on wystarczająco obszerny i bogaty odnośnie wiedzy o zdrowym trybie życia. Propozycje scenariuszy zajęć dotyczące tematyki zdrowotnej. Scenariusz nr. 1. Temat: Uświadomienie dzieciom różnych zagrożeń na podstawie bajki pt. "Królewna Śnieżka". Cele ogólne: - Uświadomienie dzieciom, że nie wszyscy ludzie są życzliwi, chociaż są mili. - Kształtowanie nawyku stanowczego odpowiadania NIE w sytuacjach budzących niepokój. - Kierowanie się zasadą ograniczonego zaufania w stosunku do osób nieznanych. Cele operacyjne: - dziecko wie, iż nie należy ufać osobą nieznajomym, - uświadamia sobie, niebezpieczeństwa grożące dzieciom ze strony nieuczciwych dorosłych, - wie, jak zachować się w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu. Metody: - słowna, - problemowa, - drama. Formy pracy: - zbiorowa jednolita, indywidualna. Środki dydaktyczne: - tekst bajki pt "Królewna Śnieżka" wraz z ilustracjami, - magnetofon, - kaseta z melodią wesołą i smutną, - wykreślanka: obcemu nie, - hasła zapisane na paskach papieru. Przebieg zajęcia: 1. Przypomnienie treści bajki pt "Królewna Śnieżka" ilustrowanej obrazkami. 2. Analiza sytuacji spotkania Śnieżki z macochą. Swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie tekstu i ilustracji. - O czym była bajka? dzieci wspólnie dochodzą do wniosku, że Śnieżka nie powinna otwierać nieznajomej kobiecie, chociaż wygląda na osobę miłą. 3. Zabawa ruchowa pt. "wesołe i smutne krasnoludki". Przy muzyce wesołej dzieci naśladują zabawę i pracę wesołych krasnoludków. Gdy muzyka zmieni się na smutną- krasnoludki wracają do domu smutne. 4. Odniesienie sytuacji z bajki do sytuacji, w jakiej mogą znaleźć się dzieci. - Komu możemy ufać? - Czym może kusić obcy człowiek i jak się temu oprzeć? - Czy złego człowieka możemy poznać po wyglądzie? - Co to znaczy "obcy"? 5. Dzieci z pomocą nauczycielki odgrywają scenki dramowe dotyczące odmawiania nawiązywania kontaktu z osobą nieznajomą. 6. Ustalenie wspólnie z dziećmi do kogo mogą zwrócić się w razie grożącego niebezpieczeństwa ze strony nieuczciwych dorosłych (duże skupiska ludzi, telefon do rodziców, telefon na policję 997). 7. Wykreślanka OBCEMU NIE. 8. Nauczycielka czyta hasła zapisane na paskach papieru jak nie należy się zachowywać w stosunku do nieznajomych: NIE przyjmuj słodyczy od obcych, NIE udzielaj informacji, gdzie mieszkasz, NIE zatrzymuj się przy obcym, jeżeli w pobliżu nie ma ludzi, UNIKAJ odludnych miejsc, Powiedz "NIE IDŹ" koleżance lub koledze, którzy chcieliby z nią pójść, BIEGNIJ w kierunku gdzie są ludzie, wołając, że obcy cię napadł. Scenariusz nr. 2. Temat: Co wiem o zdrowym stylu życia? Cel ogólny: - Stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko stosownych do wieku wyborów zdrowotnych i zdaniu sobie sprawy z ich konsekwencji. Cele operacyjne (dziecko potrafi): - dokonać właściwych skojarzeń z wyrazem zdrowie, - zna zasady zdrowego odżywiania, - rozumie potrzebę dbania o higienę całego ciała, - wie, że aktywny wypoczynek służy zdrowiu, - rozumie konieczność dbania o higienę jamy ustnej. Metody: - słowna (pogadanka), - aktywizująca (metoda zdań niedokończonych, drzewko zdrowia), - inscenizacji. Formy pracy: - praca zbiorowa jednolita, - praca indywidualna. Środki dydaktyczne: - przybory pomagające utrzymać czystość, - stroje anioła, diabła, brudasa do inscenizacji, - koszyk ze zdrową i niezdrową żywnością, - magnetofon, - kaseta z piosenką pt "sałatka jarzynowa", - napisy dotyczące potrzeby dbania o higienę jamy ustnej, - wycięte z kartonu drzewo, - napisy tworzące drzewko zdrowia. Przebieg zajęcia: 1. Podanie tematu zajęć. 2. Zabawa integracyjna wywołująca dobry nastrój pt "Powitanie" - witam wszystkich którzy: - zjedli dzisiaj w domu śniadanie, - mają owoce na drugie śniadanie, - którzy codziennie piją mleko, - którzy jeżdżą na rowerze i uprawiają różne sporty. przedstawienia pt "Dbajmy o czystość". z dziećmi "Dlaczego należy dbać o higienę". - jakie przybory pomagają zachować czystość? - jakie znacie choroby wywołane przez brudne ręce? dzieci, że zdrowy styl życia to także dbałość o zdrowe odżywianie. (Nauczycielka stawia przed dziećmi koszyk zawierający różne artykuły spożywcze) i mówi: - proszę posegregować tę żywność na zdrową i taką, która spożywana w nadmiarze jest szkodliwa dla zdrowia. (dzieci wyjmują z koszyka artykuły spożywcze i segregują na dwie grupy): Zdrowa Niezdrowa: - jogurt - chipsy, - mleko, - pepsi cola, - serek, - cukierki, - jabłko, - lizak, - sok, - dropsy, - pomidor, - wafelek. 6. Nauczyciel stosując metodę zdań niedokończonych zwraca się do dzieci: - najbardziej lubię jeść.................................... - posiłki zdrowe dla dzieci to............................ - szkodliwe pożywienie to............................... 7. Inscenizacja piosenki pt "Sałatka jarzynowa" w formie zabawy ruchowej z podkładem muzycznym. 8. Rozmowa kierowana z dziećmi na temat potrzeby dbania o zęby. - jak nazywa się lekarz leczący zęby? - jak często należy myć zęby? - jakiej pasty używać? - jakie są metody szczotkowania? - jakiej twardości powinna być szczoteczka do zębów? - jak często należy chodzić do dentysty do kontroli zębów? 7. Burza mózgów: Co jeszcze ma wpływ na nasze zdrowie? (stwierdzenie dzieci, że aktywny wypoczynek, czyli sport). 10. Odczytanie przez chętne dzieci napisów na tablicy: - Zdrowe zęby mam, bo o nie dbam. - Czysta woda, zdrowia doda. - Sport to zdrowie. 11. Stworzenie "Drzewka zdrowia" (Wśród różnych wyrazów przypiętych na tablicy dzieci wybierają te, które mają związek ze zdrowiem) - dbanie o higienę, - potargane włosy, - uprawianie sportu, - zdrowe odżywianie, - mycie zębów, - brudne ciało. Dzieci przypinają na drzewie te wyrazy, które kojarzą im się ze zdrowiem. 12. Ewaluacja: O czym dzisiaj rozmawialiśmy? Czy podobały się wam dzisiaj zajęcia?. Opracowanie: Halina Rycko Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Temat zajęć: „Sport i zdrowe odżywianie, to dla człowieka ważne zadanie!” Grupa wiekowa: zajęcia przeznaczone dla dzieci w wieku 6 lat Sposób wdrożenia w praktyce przedszkolnej: zajęcia należy podzielić na dwie jednostki /część dopołudniowa i popołudniowa/. Cele ogólne: promowanie aktywnego stylu życia kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania wdrożenie zasad świadomości i odpowiedzialności za własne zdrowie kształtowanie umiejętnoci społecznych – porozumiewania się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych Cele szczegółowe (efekty) zostały ujęte pod każdym działaniem zawartym w scenariuszu Metody pracy: Metoda oparta na działalności praktycznej – metoda zajęć praktycznych Metoda oparta na słowie – pogadanka, objaśnienie nowej wiedzy Metoda oparta na obserwacji i słowie - pokaz Formy pracy: zbiorowa ( praca z całą grupą), zespołowa, indywidualna Środki dydaktyczne: odtwarzacz płyt CD, płyta z nagraniem piosenki „Gimnastyka na wesoło”, kartoniki z ilustracjami zdrowych produktów i aktywności sportowych, hasło zajęć: „Sport i zdrowe odżywianie, to dla człowieka ważne zadanie!”, Piramida Zdrowego Żywienia i Aktywności Fizycznej, rymowanki do poszczególnych szczebli piramidy, plecaki, mapy skarbów, plakietki z poszukiwanymi literami (W, S, O,W, Z,N, R,M,J,G), woda butelkowa, wybrane owoce i warzywa, makaron, ryż, kasza (ugotowane i surowe), pieczywo pełnoziarniste, produkty mleczne, groch, oliwa z oliwek, orzechy, talerzyki, sztućce, kubeczki, mikser do koktajli, deski do krojenia, medale Zdrowego Przedszkolaka. PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. „Gimnastyka świetna sprawa, ruch to dobra jest zabawa!”. Nauczyciel wita się z dziećmi piosenką pt: „Gimnastyka na wesoło”. Efekty podejmowanych działań, (dziecko): - aktywnie uczestniczy we wspólnej zabawie muzyczno – ruchowej (śpiewa piosenkę, wykonuje ćwiczenia gimnastyczne) - nawiązuje poprawne relacje z rówieśnikami i nauczycielem 2. "Zdrowe memory”. Dzieci po kolei odkrywają obrazki na odwrocie których znajdują się produkty żywieniowe oraz zabawy sportowe. Dzieci poszukują par na zasadzie gry memory. Które dziecko odnajdzie parę decyduje czy produkty na jego kartach są zdrowe czy też nie i odkłada je odpowiednio do pudełka z buzią uśmiechniętą lub smutną. Po odsłonięciu wszystkich kartoników dzieciom ukaże się hasło przewodnie zajęć: „Sport i zdrowe odżywianie, to dla człowieka ważne zadanie!” Efekty podejmowanych działań (dziecko): - koncentruje uwagę na zadaniu - zapamiętuje i tworzy pary - poprawnie segreguje zdrowe i niezdrowe produkty żywieniowe 3. „Piramida życia”. Nauczyciel prezentuje dzieciom Piramidę Zdrowego Żywienia i Aktywności Fizycznej. Przeszkolaki nazywają poszczególne elementy na ilustracji. Prowadząca zwraca uwagę na podział piramidy, wyjaśnia dzieciom zasadę stopniowania: od produktów używanych najczęściej i znajdujących się na dole piramidy, do tych, które koniecznie powinny być stosowane najrzadziej i umieszczone są na szczycie. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - prezentuje swoje umiejętności (nazywa elementy na ilustracji) - przełamuje bariery związane z wypowiadaniem się na forum grupy 4. „Jak powstaje trójkąt?”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytanie: „Jaka figura geometryczna ukryła się w piramidzie?”. Prosi dzieci aby dobrały się w zespoły 3 osobowe i spróbowały ze swoich ciał ułożyć na dywanie trójkąt. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - współpracuje z rówieśnikami celem osiągnięcia zamierzonego rezultatu 5. „Usłysz i dopasuj”. Przedszkolaki słuchają czytanych przez nauczyciela rymowanek i dopasowują je do odpowiednich poziomów piramidy zdrowia. Spacer, rower czy pływanie, zdrowia doda niesłychanie! Jedz owoce i warzywa, bo w nich wielka moc się skrywa! Ryże, kasze, makarony – to energii zbiór ceniony! Zdrowe kości, zęby mamy, kiedy mleko, sery i jogurty naturalne zjadamy! Ryby, jaja, mięsko białe dają białko, które dla tkanek jest doskonałe! Oliwa, orzechy i olej rzepakowy to produkty dla naszej głowy! Woda źródłem życia jest, pij ją co dzień jeśli zdrowym być chcesz! Efekty podejmowanych działań (dziecko): - kształtuje umiejętność skupienia uwagi i rozumienia słowa mówionego - dopasowuje usłyszaną rymowankę do odpowiedniego poziomu prezentowanej piramidy 6. „Skarby zdrowych piratów”. Nauczyciel zapowiada dzieciom niespodziankę. Przedstawia mapę ogrodu przedszkolnego, w którym ukryte zostały „skarby”, przedmioty umieszczone na piramidzie żywieniowej. Prosi dzieci aby dobrały się w pary. Każda z par będzie drużyną szukającą skarbów. Dzieci otrzymują mapy. Wskazówką są litery umieszczone na mapie. Każda drużyna odszukuje skarbów oznaczonych określoną literą. Drużyna pierwsza – W /woda/ Drużyna druga – S /sport, skarbem będzie, piłka, paletki, skakanka, hulajnoga/ Drużyna trzecia – O, W /owoce, warzywa/ Drużyna czwarta – Z /ziarna – makaron, ryż, kasze, chleb ziarnisty/ Drużyna piąta – N /nabiał – mleko, jogurt naturalny, ser biały i żółty/ Drużyna szósta – R, M, J, G /ryby, mięso, jaja,groch/ Efekty podejmowanych działań (dziecko): - tworzy zespół z kolegą - uważnie słucha i rozumie polecenia nauczyciela - samodzielnie ubiera się w szatni 7. „Tropiciele zdrowego skarbu”. Każdy zespół otrzymuje plecak, mapę oraz plakietkę z poszukiwanymi literami. Dzieci wraz z nauczycielem udają się do szatni i wychodzą do ogrodu przedszkolnego. Nauczyciel ustala obszar poszukiwań, zwraca uwagę na bezpieczeństwo, utanawia sygnał zbiórki i daje znak do startu. Dzieci w parach, zgodnie z mapą poszukują swojego skarbu. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - aktywnie uczestniczy w grze zespołowej na świeżym powietrzu - zgodnie funkcjonuje podczas wykonywania zadania - przestrzega reguł zabawy i zasad bezpieczeństwa - potrafi określić kierunki oraz miejsca na mapie PO POWROCIE DO PRZEDSZKOLA - PRZERWA W ZAJĘCIACH /OBIAD, RELAKSACJA, CZAS NA SWOBODNĄ ZABAWĘ/. 8. WZNOWIENIE ZAJĘĆ PO PRZERWIE „Prezentacja zdobyczy”. Dzieci układają odnalezione skarby na wyciętym z kartonu dużym trójkącie, układając tym samym swoją piramidę zgodną ze wzorem. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - rozwija poczucie przynależności społecznej do grupy - prezentuje zdobytą wiedzę - poprawnie segreguje produkty żywieniowe (wie, co należy jeść często, a co rzadziej) 9. „Czyste ręce mamy, więc do jedzenia się zabieramy”. Przedszkolaki dbając o higienę i swoje zdrowie myją ręce. Następnie z przygotowanych przez nauczyciela produktów /umyte warzywa i owoce, produkty mleczne, pieczywo pełnoziarniste, ugotowany makaron, kasza, jajka, makrela, orzechy/ wykonują swoje danie. Dzieci pracują indywidualnie. Wykonują zdrowe przekąski według własnego pomysłu. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - dba o higienę osobistą (poprawnie myje ręce) - podejmuje decyzję i wykonuje swoją zdrową potrawę - jest kreatywne - bezpiecznie posługuje się przyżadami kuchennymi /nóż, widelec/ 10. „My jesteśmy kucharzami – nasze potrawy pięknie zjadamy!”. Dzieci sprzątają swoje miejsce pracy i degustują przygotowane przez siebie zdrowe potrawy. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - utrzymuje porządek w swoim otoczeniu - właściwie zachowuje się przy stole (nakrywa do stołu, sprząta po sobie) - doznaje uczucia sprawstwa 11. „Mini Quiz”. Przedszkolaki odpowiadają na pytania związane z poznanym tematem. - jakie działania zaliczamy do aktywności fizycznej? (gra w piłkę, zabawy na placu zabaw...), - ile czasu powinniśmy poświęcić każdego dnia na aktywność fizyczną? ( min. 30-45 minut), - ile posiłków powinniśmy spożywać w ciągu dnia? (4 – 5 posiłków), - jakie produkty powinny być podstawą diety? (warzywa i owoce), - co najlepiej i jaką ilość należy pić by być zdrowym? (wodę, ok. 1,5 litra), - w jaki sposób możemy zastąpić słodycze? (jedząc owoce), - czym możemy zastąpić sół w naszych posiłkach? (ziołmi), - dlaczego należy uprawiać sport i zdrowo się odżywiać? (aby być zdrowym). Efekty podejmowanych działań (dziecko): - poprawnie odpowiada na pytania nauczyciela - zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycnym, fleksyjnym i składniowym - wie jak i dlaczego należy dbać o swoje zdrowie (orientuje się w zasadach zdrowego żywienia, zwraca uwagę na konieczność uprawiania sportu) 12. „Nasze zajęcia już się skonczyły. Medale „Zdrowego Przedszkolaka” panie nam wręczyły. Nauczyciel wręcza dzieciom medale „Zdrowego przedszkolaka”. Efekty podejmowanych działań: - zaspokaja potrzebę uznania i szacunku - potrafi odpocząć, zrelaksować się po zajęciach 13. Ewaluacja zajęć. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania dotyczące zajęć: „Co najbardziej podobało Ci się na zajęciach?” „Co ci się nie podobało w trakcie zajęć?” „Z jaką miną kończysz dzisiejsze zajęcia?” Bibliografia: Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego Strona internetowa Instutytu Żywności i Żywienia im. prof. dra med. Aleksandra Szczygła Autorem hasła przewodniego oraz rymowanek zawartych w scenariuszu jest Renata Zegarmistrz – nauczycielka opracowująca scenariusz „ O zdrowie dbamy, bo jedno je mamy! „-scenariusz przedstawienia profilaktycznego Na scenie hasło , które powtarzać będzie widownia w trakcie występu: „Szanuj zdrowie jak je masz , bo o rożne bzdury dbasz” Wszyscy aktorzy na scenie .Występ rozpoczyna się Taki mały, taki duży”Taki duży taki mały może zdrowym być Taki gruby taki chudy może zdrowym Taki ja i taki ty może zdrowymTaki ja i taki ty może zdrowym być 1. Zdrowie szanujemy coli nie pijemy O zdrowie dbamy , bo siebie szanujemy chipsów tez jemy O zdrowie dbamy , bo siebie kochamy. Taki duży taki mały...................... warzywa zjada, ten się nie badaKażdy zdrowy do pracy gotowyTylko sprawna dusza dobrze się tu ruszaKażda zdrowa do pracy gotowaTaki duży taki mały może ................Uczeń: Witamy serdecznie naszych nauczycieli oraz młodszych kolegów i koleżanki!Już za chwilę na tej scenie zobaczycie przedstawienie! Na scenie będzie się działo i dużo znanych postaci będzie występowało!Uczeń: W trakcie przedstawienia powtarzajcie do znudzenia: -„Szanuj zdrowie jak je masz, bo o rożne bzdury dbasz” -wszyscyI jeszcze raz!....................Uczeń 1:Ten przebój zna każdy z kościoła ,a dziś śpiewa cała szkoła! Taki duzy ..............3Ruchu potrzebuje, zawsze się radujeNa w-fie ćwiczymy i się nie boimyKiedy podskakuje , już się lepiej czujęPrzynajmniej z tego nie dostane dwóję Taki duży............ można dzisiaj zdrowych zobaczyćsą między nami w szkole i w pracy -2 xGdzie można dzisiaj zdrowych zobaczyćsą miedzy nami w szkole i w pracy (Na scenie zostaje Uczeń 1 i Zdrowie .Dzieci , które nie występują w scence 1siedzą , bo wspólnie zapowiadają tytuły scenek lub spiewają )Uczeń Dziś do szkoły przyszło zdrowiePo co ? Każdy z was się zaraz dowie!Wciąż narzeka, lamentuje, że go nikt już nie szanuje. Zdrowie: Często się w mym życiu zdarza że biec muszę do lekarzaLudzie to mnie nie szanują, siebie trują, mnie katują. Piją, palą, tłusto jedzą I najczęściej siedzą, siedzą, siedzą! Jestem ważne i potrzebne. To jest chyba oczywiste. Więc dlaczego, moi mili, nie myślicie wcale o tym i wciąż przez was mam kłopoty?! Wszyscy: Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Zdrowie: Co się teraz z dziećmi dzieje! Dla nich zdrowie nie istnieje!Na w-fie nie ćwiczycie i ruchu się boicie!Colę piją ,chipsy jedzą i przed komputerami siedzą!Słodyczami się objadają a owoców nie znają!Byle co jedzą , byle co piją , rak i ząbków nie myją!. Brak jest wam ruchu, tężyzny ciała, A stąd się bierze moc chorób bez mała. A te hałasy, krzyki i piski... Och! Osłabiają mnie one wszystkie. Brak wam higieny. Wasze brudne ręce, to dla mnie powód, by odejść najprędzej. Uczeń Zdrowie każdy chciałby mieć, lecz trzeba o nie dbać ,a nie tylko chcieć !zaraz wam udowodnimy, co się dzieje z waszej winy!SCENKA I - "O duchu ,który bał się ruchu”Melodia z opery” Upiór w operze”Uczeń 2 (zawsze zapowiada każdą scenkę)Scenka 1: "O duchu ,który bał się ruchu”Uczeń 3: Teraz zapraszamy do nas Ducha- Słabucha. I niechaj uważnie każdy go posłucha. Duch : Mówią do mnie Duchu- Słabuchu,Bo źle słyszę w prawym uchu,Taki hałas tam w zaświatach, a ja już mam swoje lataNie mam siły straszyć ,jęczeć, gdzie się ruszę to się męczę!Gdy wiatr silniej wczoraj dmuchał, prawie wyzionąłem ducha!Ma kondycja jest słabiutka i mam takie chude udka! Uczeń - Nie masz kondycji?! Ha, nic dziwnego, zapewne brak ci ruchu. Więc zamiast stękać i zamiast jęczeć, weź przykład z innych, Duchu !( kolejno zjawiają się dzieci z piłką, z płetwami, z rakietą , ze skakanką i ćwiczą )Duch-Nie, to chyba omyłka- Na co duchowi piłka? A to co? Olaboga? Człowiek z płetwami na nogach Dziewczyna z rakietą? O rety! Na co dziewczynom rakiety? O NIE! Gdy mam skakać ,To zaraz chce mi się płakaaać!Już własnym oczom nie wierzę... najlepiej się czuje jak lezę...Dziewczyny:Nie lamentuj i nie ryczTylko na w-f-ie zawsze ćwiczWiwat sport i wiwat ruch! W zdrowym ciele zdrowy duch!!! Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! -WszyscySCENKA 2 : " O hałasie , który w szkole panuje i zdrowie psuje”Uczeń ( Zapowiada scenkę)Scenka 2 : " O hałasie , który w szkole panuje i zdrowie psuje”Na scenę wybiegają : pszczółka Maja, Shreek, król Julian i ci uczniowie , którzy mogą- biegają , robią zamieszanie i śpiewają piosenkę na melodię „Pszczółki Mai”. Maja lata w szkole,raz na górze , raz na doleA pan Gucio w korytarzu o spokoju sobie szkole każdy hałasuje , az mi w głowie cos pulsujejeden biega, drugi krzyczy ,decybeli nikt nie zliczyUczeń Tydzień Walki z Hałasem Taka akcja bywa czasemTydzień to jednak za małoRok walki z hałasem-To by się przydało !Nie pomagają prośby o ciszę, bo krzykacz w szkole niewiele słyszy. Uczeń :Skoncentrować się nie umiem, czegoś ciągle nie rozumiem. Często mnie głowa boli, Kto mi ulży w mej niedoli. (Przez scenę przebiega z krzykiem król Julian )Uczeń Wrzeszczy taki, gdzie da się, w szatni, w łazience i w klasie. Drze się taki jak może, nawet kara nie pomoże !. On nie wie, co to cisza! O czymś takim nie słyszał (Na scenę ponownie wpada król Julian , który goni Maję, oboje krzyczą)Uczeń Coraz gorzej słyszę ,Lubię spokój, ciszęJestem zmęczona i rozdrażnionaRzadko kiedy się zdarzy ujrzeć na krzykacza twarzy uśmiech i spojrzenie miłe. To dla niego za duży wysiłek. Usta ciągle otwarte,A gardło do bólu zdarte( Na scenę wpada Shrek , który goni Juliana i Maję)Uczeń I znów biegnie i krzyczy i woła, tego nie wytrzymuje już szkoła. Pani wciąż upomina, a on swoje wyczynia. Każdy lekarz ci to powie!Hałas niszczy zdrowie!Wszyscy:Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! - SCENKA 3- "O królewnie, która jabłek nie myła i krótko żyła” Uczeń 2 :Scenka 3- "O królewnie, która jabłek nie myła i krótko żyła”(tytuł scenki mówią wszyscy )Uczeń :Dziś przed wami , tu oto na tej sali wystąpi - Królewna Śnieżka , w asyście siedmiu krasnali. (Wchodzi Śnieżka i 7 krasnoludków )Uczeń 2: Królewna Śnieżka u krasnoludków mieszka. Na razie wszystko jest cacy, Siedmiu krasnali idzie do pracy, wczesna godzina, więc Śnieżka ziewa, a chór krasnali wesoło śpiewa. Krasnoludki: Śpiewają i tańczą na mel „My jesteśmy krasnoludki”1Krasnoludki ludek mały hop-sa-sa, hop-sa-saSzybki, sprawny ,zdrowy cały , hop-sa, hop-sa-sa2Każdy wesół i pracuje, hop-sa-sa, hop-sa-saKażdy z nas się dobrze czuje hop-sa, ludek mały hop-sa-sa, hop-sa-saSzybki, sprawny ,zdrowy cały , hop-sa, jesteśmy tylko tycie hop-sa-sa, hop-sa-saprowadzimy zdrowe życie! hop- sa, hop- sa- saZwracają się do ziewającej Śnieżki: Kochana ŚnieżkoJak zwykle idziemy do pracy!I wszystko ma być cacy! I dlatego prosimy cię uprzejmie, Nie otwieraj drzwi nikomu! Nie w puszczaj obcych do domu! A wychodząc dołączamy przypomnienie- Myj owoce przed jedzeniem! Krasnoludki wychodzą, machając rączkami w geście pożegnania. Śnieżka macha chusteczką. Po ich wyjściu tą samą chusteczką sprząta. Uczeń- Śnieżka sprząta mieszkanie. Puk, puk! - słychać pukanie. I nasza Śnieżka, nie bacząc na to, co jej mówiły krasnale, z właściwą sobie lekkomyślnością, odmyka zamek yale. Wchodzi staruszka, niesie jabłuszka, jedno podaje królewnie. Królewna jabłko zjada I pada. Jaki stąd morał? Jaki stąd morał? !Na scenę wbiegają krasnoludki Krasnoludki: -Morał jest krótki- Słuchaj , co mówią krasnoludkiUczeń : I chociaż małe, i chociaż tycie, one naprawdę znają życie. Krasnoludki: Oj, znamy, znamy I każdego ostrzegamy- Nie otwieraj drzwi nikomu! Nie wpuszczaj obcych do domu! Myj owoce przed jedzeniem! Uczeń : I powtarzaj na tej scenie!Wszyscy :Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Krasnoludki śpiewają:Piosenka: to chłopczyk , czy dziewuszka hop-sa-sa ,hop sa-sa,Przed jedzeniem myj jabłuszka hop-sa ,hop sa-sa, tylko jedno mamy hop- sa- sa ,hop sa- sa,To o zdrowie zawsze dbamy hop- sa ,hop sa- sa, nawet więcej hop-sa-sa ,hop sa-sa,Przed jedzeniem umyj ręce, hop- sa ,hop sa- sa, tylko jedno mamy hop- sa- sa ,hop sa- sa,To o zdrowie zawsze dbamy hop- sa ,hop sa- sa,Uczeń : scenka Wszyscy: "O czarownicy, która jeden ząb miała i o niego nie dbała" (Na scenie biały parawan, fotel przykryty prześcieradłem, na stoliku kwiaty, ręczna wiertarka, szczypce, pilniki. Dziewczynka - dentystka krąży ze szczypcami wokół biurka i przycina kwiaty. Wchodzą dzieci. )Uczeń:Przyszła wiosna, świat się śmieje, Że aż słońce promienieje I od rana w każdej z klas Już roztacza złoty blask. Szkoła okien ma 103, Wszystkie świeżo malowane. W każdym oknie słońce lśni W ten wiosenny, ciepły ranek. Uczeń :W jednym z okien stoi pani, Ma na sobie biały fartuch, Dobrze znana wam kochani. Oj z tą panią nie ma żartów. Ma wiertarkę, szczypce, kleszcze. Ledwie siądziesz na fotelu, Już się pocisz i masz dreszcze, To ze strachu, przyjacielu. Uczeń Ale spójrzmy na dentystkę, Jak się cieszy każdym listkiem, Kiedy skacze jak wiewiórka Ze szczypcami wokół biurka. Uczeń Nagle z wyciem jak huragan, Przez otwarte okno wpada Na swej miotle - Baba Jaga! Dentystka przygląda się wiedźmie, potem próbuje posadzić ją na fotelu. Dentystka Proszę siadać tu, na fotel! Baba Jaga Pani chyba ze mnie drwi! Baba Jaga na fotelu? A niech mnie usmażą w kotle! W lochu czy też na weselu Siedzę tylko na swej miotle!!! DentystkaJeśli kogoś zęby bolą Ucznia albo uczennicę, Czy też panią czarownicę, Każdy pacjent - chce, czy nie- Musi tutaj słuchać mnie!Pielęgniarka: Ostatnia wizyta u dentysty kiedy była? Czy Baba Jaga żeby myła?Przed wizytą u dentysty Każdy ząb twój ma być czysty! Baba Jaga Co noc myję przed dwunastą Łysą szczotką, czarną pastą. Płuczę wodą z kropli trutki, Żeby oddech mieć świeżutki. Dentystka Właśnie, właśnie, czuję już! Tym oddechem, teraz wierzę, Można uśpić ze sto Śnieżek. Muszę szybko włożyć maskę, Potem wziąć do ręki kleszcze. Baba Jaga Tylko nie to! Będę wrzeszczeć! Dentystka Jak się boi czarownica! Dziurę w zębie jak piwnica. Ząb się rusza, twarz jak bania, Nie obejdzie się bez rwania. Baba Jaga Ach, ulituj się dentystko, Ten ząb dla mnie to jest wszystko. Ja tym zębem od stuleci W wielu bajkach straszę dzieci. DentystkaNiechże pani już nie zrzędzi, przystępuję do oględzin. Brak higieny czarownico, Zawsze kończy się próchnicą. Pielęgniarka: A co pani zwykle jada? A dlaczego nic nie gada?A to ci dopiero tajemnica !Czym odżywia się czarownica?Na poczekalni widziałam Jasia i MałgosięWiec zaraz ich tutaj poproszę!Wtedy każdy się dowie Bo Jaś i Małgosia prawdę powie!Jasiu! Małgosiu! Zapraszamy!Co jada czarownica? Powiedzcie prawdę dziatki!Trochę ściany swojej chatki,- MałgosiaA więc piernik, czekoladki -JaśI marcepanowe kwiatki. – MałgosiaTrufle , krówki i toffino-Jaś Baba JagaNie wymieniaj już dziecino –Wróćcie proszę więc do domu I nie mówcie nic nikomu!DentystkaTwe łakomstwo cię zgubiło !I się babie tez przytyło!PielęgniarkaNie rozumiem na co liczy Ten, kto tyle je słodyczy! Dentystka : Zaczynamy borowanie... Nawet pani nie poczuje, To jest nowy typ wiertarki. Zaraz wiertło przyszykuję. . Dentystka odkłada wiertarkę, podaje wiedźmie zwierciadło. Baba Jaga Gwałtu, rety, co się dzieje? Mój jedyny ząb jaśnieje! Jestem piękna jak kelnerka Mój ząb błyszczy mi z lusterka. DentystkaTeraz wiedźmo, nim odlecisz Do swej chatki na moczarach, Wyjmij księgę i zanotuj: Dzieci razem Jeśli nie chcesz mieć kłopotów, Przez rok cały - w skwar i ziąb Co dzień musisz myć swój ząb. Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Zdrowie:No i widzieliście sami. Czy wszystko dobrze z wami? Czy o mnie dbacie, lubicie?Czy chcecie mieć długie życie? Dlaczego Duch był słaby ?-Bo od ćwiczeń zrobił sobie laby!- wszyscy Dlaczego Śnieżka padła?Bo brudne jabłko zjadła!- wszyscy Dlaczego ząb bolał czarownice?Bo miała próchnicę!- wszyscy Dlaczego hałas jest niezdrowy?Bo powoduje zmęczenie i ból głowy!Już poeta mówił kiedyś o tak wielkiej mej ważności. Niechaj ta dewiza w waszym sercu gościUczeń:Tak, tak ... Już Kochanowski potrafił dostrzec ze zdrowiem troski. "Szlachetne zdrowie, nikt się nie dowie jako smakujesz, aż się zepsujesz." Uczeń : Zdrowia nie zepsujesz ,taka nasza rada, gdy będziesz pamiętał o wszystkich uwagachUczeń .Pamiętaj kolego dbaj o zęby swoje. Myj je szczotką rano i zawsze wieczorem. Uczeń : .Odwiedzaj dentystę raz na sześć miesięcy. Pij mleko krowie, bo to samo zdrowie. Uczeń: Owoce, warzywa mają witaminy. Gdy je często zjadasz to nabierasz siły. Uczeń: Nawet kotek myje zawsze łapką ciało. Ty też umyj swoje, aby ci pachniało. Uczeń: .Ćwicz codziennie rano skłony i przysiady. A będziesz smukły i wyprostowany. Uczen: Ubieraj się ciepło, lekko i wygodnie. A nie zachorujesz przez długie tygodnie. Uczeń : Od hałasu, słuch stracimy. Gdy chcesz dobrze słyszeć, szanuj spokój i ciszę. Uczeń: Miej życzliwość w swej naturze, bo życzliwi ludzie żyją Wszystkie nasze rady do serca weź sobie. a będzie ci służyło długie lata zdrowie! I jeszcze na koniec dla wszystkich przypomnienie :Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Na koniec piosenka ”Taki mały............Opracowała G. Makowska ( na podstawie scenariusza przedstawienia pt. " O zdrowiu na poważnie i na wesoło" Joanny Zając )